Semana 3

GARABATOS Y CALIGRAFÍA CON PINTURA ACRÍLICA

En esta clase hemos tratado con pinturas acrílicas para hacer garabatos mediante una técnica húmeda, utilizando los colores negro y blanco y con pinceles y brochas de diferentes tamaños.
En primer lugar hemos hecho garabatos más sutiles y complejos que los de los anteriores días. Para ello hemos ido pintando en tres capas. En la primera de ellas, hemos dibujado huellas con mucho agua, y en las dos siguientes capas hemos aumentado la proporción de pintura para conseguir un tono más oscuro. Para esto hemos seguido la técnica de Christopher Wool.

Obra de Christopher Wool

 

Por último hemos pintado con un trozo de papel diferentes caligrafías con la luz apagada dejándonos llevar por la música.

 

 

PINTURA ACRÍLICA Y AUTORRETRATO DEL ALMA

El viernes dedicamos la clase a realizar otra vez la técnica del borrado con pintura acrílica. Para ello nos dejamos llevar por la música y trazamos diferentes líneas y después borramos lo que no nos gustaba, este fue el resultado de realizar este proceso.

 

Siguiendo el mismo proceso, realizamos un autorretrato del alma de forma abstracta, siguiendo los pasos del artista Jean-Michel Basquiat.

Obra de Jean-Michel Basquiat

 

Resulta difícil representar de manera abstracta algo tan complejo como el alma, pero una vez que te encuentras en frente del papel, no es tan complicado como parece y se consigue un buen resultado.

Semana 2.

DIBUJO/DIBUJAR Y BORRAR

En primer lugar, me gustaría diferenciar entre dibujar y dibujo. Por un parte dibujar es la acción de hacer el dibujo, por otro lado el dibujo es aquello que está hecho.
Los grandes artistas utilizan el garabato como boceto para sus obras, es así como tantean diferentes posibilidades hasta dar con la figura buscada. Para ello hay que trabajar con el garabato y aprender a borrar, como hemos hecho hoy haciendo el uso del carboncillo y la barra chunky y de un trapo para conseguir borrar lo que no gustaba. Todo esto al son de la música.

 

 

 En primer lugar nos dejamos llevar y garabateamos la lámina.

 

Posteriormente aplicamos la técnica del borrado, y tratamos de eliminar las partes del dibujo que menos nos gustaban.

Cambiamos el papel y seguimos trazando garabatos en la lámina

 

 A continuación borramos lo que menos nos gustaba del dibujo de un compañero y trazamos nuestros propios garabatos. Este es el resultado de mi borrado y garabato en el dibujo de otro compañero.

Por otro lado, este es el resultado del borrado y garabato de un compañero sobre mi dibujo.

 

Continuamos con la misma técnica del garabato y después borrado durante otros dos dibujos, y esta fue la solución.

 

 

 

 

 

 

CALIGRAFÍA Y GARABATOS EN COLUMNA

 

Un punto de inflexión en el desarrollo del dibujo es la experimentación con la caligrafía. Recordando la caligrafía, hemos trazado dibujos continuos en líneas horizontales. Después hemos aplicado la técnica del borrado y hemos hecho una marca con una brocha, tomando como referencia a Jack Tworkov.

Dibujo de Jack Tworkov

Este ha sido el resultado.

 

 Dibujos continuos en líneas horizontales

 

 Aplicación de la técnica del borrado

 Marca de agua con brocha

 

En segundo lugar realizamos otra vez dibujos continuos en líneas horizontales, pero antes de ello habíamos realizado una marca con carboncillo o barra chunky.

 Marca en el dibujo

 

Relleno con dibujos trazados horizontalmente

 

En las siguientes láminas trazamos una serie de dibujos organizados en columnas, con un parecido similar unos con otros, pero variando diferentes aspectos. En primer lugar lo realizamos sobre una lámina blanca y posteriormente sobre una negra.

 

 

Este forma de pintar nos ha permitido entrar en contacto con el mundo del arte, y así poco a poco hacernos amigos del papel y el carboncillo.

Semana 1. El garabato

El pasado viernes 9 de septiembre comenzamos la asignatura tratando el garabato.

En primer lugar cabe diferenciar las diferentes etapas en el dibujo de las personas según la edad. Durante los dos y cuatro años los seres humanos se encuentran en la época de garabatear, así es como exploran el papel y experimentan el movimiento de la herramienta. Posteriormente, debido a la influencia de la caligrafía y el lenguaje, se comienza a tratar con un dibujo esquemático y éste se orienta a algún parecido visual. A la edad de los 14 años comienza el abandono del dibujo debido a la frustración de no lograr representar la realidad.

A causa de este final de abandono, hemos comenzado la asignatura desde el inicio de las etapas, el garabato, para alcanzar una familiarización con el papel y los materiales de trabajo. Para ello hemos empuñado el carboncillo y nos hemos dejado llevar por la música, de todos los estilos desde música clásica hasta ACDC, y hemos garabateado toda la lámina blanca en primer lugar de carboncillo y después con la barra chunky negra, y con la lámina negra hemos hecho lo mismo pero comenzando con la barra chunky negra y continuando con la blanca. Este ha sido el resultado:

 

Garabato de carboncillo sobre lámina de papel blanca

 

Aplicación de barra chunky blanca encima del carboncillo.

 

Garabato de barra chunky blanca sobre papel negro

 

Aplicación de barra chunky negra encima de la blanca.

 

A través de este ejercicio he conseguido familiarizarme con los diferentes instrumentos de dibujo, así como a dejarme llevar por la música y representar en el papel lo que siento al escucharla.